La investigaci\u00f3n cl\u00ednica demuestra que adem\u00e1s de las viejas\u00a0adicciones patol\u00f3gicas<\/strong>\u00a0, hoy existen otras nuevas como\u00a0la compra compulsiva\u00a0, la adicci\u00f3n tecnol\u00f3gica, el juego.<\/p>\n\n\n\n Estas nuevas adicciones no son f\u00e1cilmente reconocibles porque est\u00e1n asociadas a actividades que se suelen considerar aceptables a nivel social como navegar por internet.<\/p>\n\n\n\n La dependencia de las tecnolog\u00edas<\/strong> se caracteriza por el uso asiduo del celular, Facebook, internet, la computadora y ver la televisi\u00f3n. Actualmente, todav\u00eda pocos padres piden ayuda si su hijo pasa d\u00edas enteros en Internet, en la escuela le cuesta concentrarse, estar atento, disminuye la calidad del rendimiento escolar y luego se acuesta muy tarde en la noche.<\/p>\n\n\n\n La adicci\u00f3n<\/strong> patol\u00f3gica pasa por dos fases, en una primera fase hay un aumento de la actividad con productos tecnol\u00f3gicos<\/strong> y una segunda fase en la que hay un deterioro de la vida social<\/strong> (Couyoumdjan, Baiocco, Del Miglio, 2006).<\/p>\n\n\n\n Esto significa que hay una fase inicial en la que la ayuda psicol\u00f3gica puede ser m\u00e1s eficaz.<\/p>\n\n\n\n Las personas con adicci\u00f3n a la tecnolog\u00eda suelen tender a entablar amistades o relaciones amorosas con personas que conocen en l\u00ednea y acuden a un especialista porque han establecido relaciones de dependencia emocional en la red. Estas relaciones minan y comprometen la vida laboral, social y familiar de la persona.<\/p>\n\n\n\n En general, puede ser \u00fatil realizar\u00a0\u00a0intervenciones informativas y educativas<\/strong>\u00a0\u00a0sobre\u00a0\u00a0Educaci\u00f3n en Medios<\/strong>\u00a0en las escuelas , realizadas por psic\u00f3logos y profesionales de la inform\u00e1tica, sobre\u00a0\u00a0las fortalezas y debilidades del uso de la tecnolog\u00eda<\/strong>\u00a0\u00a0y sobre las medidas preventivas adoptadas para\u00a0reducir los riesgos de adicci\u00f3n<\/strong>\u00a0. <\/p>\n\n\n\n En el caso de padres con un hijo con dificultades tecnol\u00f3gicas, se indicar\u00eda lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n En particular,\u00a0entre los j\u00f3venes existe una adicci\u00f3n a las computadoras<\/strong>\u00a0, una tendencia a\u00a0involucrarse en juegos virtuales interactivos<\/strong>\u00a0en los que el sujeto construye una identidad ficticia al participar en ellos.\u00a0En algunos casos se puede producir una\u00a0doble personalidad<\/strong>\u00a0, con graves consecuencias psicopatol\u00f3gicas, como en el caso de los\u00a0Hikikomori\u00a0.\u00a0A la persona le puede resultar dif\u00edcil separar la personalidad real de la virtual.\u00a0En particular, estas personas tienen relaciones afectivas traum\u00e1ticas a sus espaldas, especialmente en los primeros a\u00f1os de vida.\u00a0El trabajo cl\u00ednico ha demostrado que la\u00a0dependencia de las tecnolog\u00edas a menudo se desarrolla despu\u00e9s de un evento cr\u00edtico.<\/strong>como la p\u00e9rdida del trabajo o problemas familiares.\u00a0En todos estos casos puede ser \u00fatil un enfoque EMDR, a trav\u00e9s de esta t\u00e9cnica se puede ir procesando los traumas del pasado que se han reactivado con eventos desencadenantes en la realidad cotidiana.<\/p>\n\n\n\nC\u00f3mo lidiar con la adicci\u00f3n a la tecnolog\u00eda<\/h3>\n\n\n\n
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Doble personalidad y EMDR<\/h3>\n\n\n\n