{"id":5347,"date":"2023-01-02T09:38:16","date_gmt":"2023-01-02T09:38:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zeropsicologos.com\/blog\/?p=5347"},"modified":"2023-01-02T09:38:23","modified_gmt":"2023-01-02T09:38:23","slug":"amigo-imaginario-signo-de-normalidad-o-patologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zeropsicologos.com\/blog\/amigo-imaginario-signo-de-normalidad-o-patologia\/","title":{"rendered":"Amigo imaginario: \u00bfsigno de normalidad o patolog\u00eda?"},"content":{"rendered":"\n

Amigo imaginario: la primera aparici\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Durante la infancia, un buen porcentaje de los ni\u00f1os construyen un amigo imaginario,<\/strong> una presencia muy frecuente en la vida de un ni\u00f1o, que empieza a hacer su primera aparici\u00f3n<\/strong> alrededor de los 2-3 a\u00f1os, durante el \u00faltimo a\u00f1o del jard\u00edn de infantes, y muchas veces permanece en su nido. mundo imaginativo hasta los 7-10 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Esta modalidad ideacional, capaz de crear una presencia ben\u00e9vola, afectuosa, c\u00e1lida, acogedora, puede ser considerada como un equivalente del reflejo de los adultos<\/strong> . El \u00abamigo fantasma\u00bb permite a los ni\u00f1os repensar sus experiencias, elaborarlas, revisitarlas, transformarlas. Es un amigo con el que juegan, se confiesan, discuten: imaginario, secreto, personal, humano y fant\u00e1stico.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQui\u00e9n es el compa\u00f1ero imaginario?<\/h3>\n\n\n\n

El amigo imaginario es una manifestaci\u00f3n de la creatividad, que debe ser mirado con mucha atenci\u00f3n y respeto.<\/p>\n\n\n\n

Es el peluche o el osito de peluche que lleva a la cama por la noche, la sombra que el ni\u00f1o ve proyectada de su cuerpo, que camina y corre con \u00e9l, m\u00e1s a menudo un compa\u00f1ero, un compa\u00f1ero en las tardes de juegos, charlas y discusiones Como explica Tilde Giani Gallino, es un \u00abotro que uno mismo\u00bb<\/strong> que el ni\u00f1o construye d\u00eda a d\u00eda, dot\u00e1ndolo continuamente de nuevas experiencias y habilidades, que desde el principio  tiene una personalidad propia e independiente<\/strong> . Las investigaciones confirman que se trata de ni\u00f1os seguros de s\u00ed mismos, para nada solitarios, que demuestran ser l\u00edderes en su clase cuando son evaluados. Son ni\u00f1os que han perfeccionado  habilidades de relaci\u00f3n<\/strong> y negociaci\u00f3n superiores a la media .<\/strong>, tambi\u00e9n gracias a ese compa\u00f1ero imaginativo con el que juegan, pero sobre todo capaz de escuchar, de actuar y razonar, hablar y discutir lo que m\u00e1s les gusta. En definitiva, una experiencia significativa para el crecimiento, el desarrollo cognitivo y la capacidad de socializaci\u00f3n. Crecer como dos en un mundo de adultos es muy positivo. \u201c Con el amigo imaginario<\/em> , explica Tilde Gallino,practicas la resoluci\u00f3n de problemas, te entrenas para negociar, confrontar y discutir con los dem\u00e1s. Pero hay m\u00e1s M\u00e1s que ning\u00fan otro, el amigo imaginario tiene un don especial: nunca traiciona. Puedes contarle todo: no delatar\u00e1, no soltar\u00e1 cosas importantes y secretas como suelen hacer los hermanos. No se har\u00e1 amigo de los dem\u00e1s. Por eso los ni\u00f1os le tienen bastante envidia, lo viven en secreto, pocos se lo cuentan, adem\u00e1s lo mantienen escondido, no revelando su identidad a nadie\u201d<\/em> .<\/p>\n\n\n\n

Caracter\u00edsticas del amigo imaginario<\/h3>\n\n\n\n

Uno de los aspectos significativos del compa\u00f1ero imaginario<\/strong> es que el ni\u00f1o que lo crea lo trata como si fuera una persona real, con su propia dignidad y caracter\u00edsticas personales que a veces lo diferencian significativamente de quien lo cre\u00f3. El ni\u00f1o le otorga una autonom\u00eda de pensamiento<\/strong> y una vida personal<\/strong> a la que se dedica cuando no est\u00e1 ocupado con su pareja real. Esta capacidad de dar una personalidad e imagen bien definida a un ser puramente inventado implica que el ni\u00f1o hace tiempo que ha adquirido una adecuada representaci\u00f3n cognitiva de s\u00ed mismo y ha alcanzado una organizaci\u00f3n mental avanzada, as\u00ed como una capacidad de autoconciencia, entendida como conciencia o experiencia de interioridad.<\/p>\n\n\n\n

Estos ni\u00f1os parecen tener la capacidad de verse a s\u00ed mismos desde el exterior<\/strong> , a trav\u00e9s de los ojos y la experiencia de su compa\u00f1ero imaginario. De este modo muestran en ocasiones que poseen una conciencia autorrepresentativa<\/strong> , mucho m\u00e1s sofisticada que la de muchos adultos.<\/p>\n\n\n\n

Es interesante el fuerte v\u00ednculo que crea espont\u00e1neamente el ni\u00f1o con su Amigo Imaginario, y la influencia que \u00e9ste ejerce sobre su creador, que es tal que empuja al ni\u00f1o a atribuirle emociones a su amigo invisible, y a creer que algunos de sus estados de \u00e1nimo est\u00e1n determinadas por el personaje fantaseado, sin por ello perder nunca el contacto con la realidad. De hecho , el ni\u00f1o es consciente<\/strong> de que est\u00e1 representando una realidad ficticia y s\u00f3lo imaginada, y lo sabe tan bien que tiene cuidado de no cont\u00e1rselo a los dem\u00e1s, d\u00e1ndose cuenta de que la suya es una experiencia personal, importante para \u00e9l, pero que podr\u00eda ser malinterpretado por cualquiera que no sea capaz de comprender su profundidad.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfTodos los ni\u00f1os tienen un amigo imaginario?<\/h3>\n\n\n\n

La creaci\u00f3n del Compa\u00f1ero Imaginario, a pesar de ser un fen\u00f3meno generalizado durante la infancia, no es una prerrogativa absoluta<\/strong> de todos los ni\u00f1os, de hecho no todos tienen la misma capacidad imaginativa, no todos necesariamente la crean. Sin embargo, esto no quiere decir que quienes nunca la han tenido tengan menos capacidad de aprendizaje o problemas particulares en su relaci\u00f3n con los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto a las inquietudes que pueden mostrar los padres, ante todo es importante tranquilizarse y pensar que es t\u00edpico de muchos ni\u00f1os imaginarse teniendo un amigo igual o muy diferente a \u00e9l. Preguntar qui\u00e9n es el amigo imaginario ayuda al padre a comprender qu\u00e9 tipo de miedo o deseo tiene su hijo. Juega el juego de tu hijo<\/strong>, manteniendo la realidad separada de la fantas\u00eda, ayuda al ni\u00f1o a confiar en el padre ya compartir con \u00e9l un viaje m\u00e1gico hacia la fantas\u00eda. La observaci\u00f3n de los ni\u00f1os ser\u00e1 un punto de partida para numerosas reflexiones sobre las formas del ni\u00f1o de relacionarse con los dem\u00e1s, sobre sus necesidades y deseos. Cuando el ni\u00f1o juega o habla con su amigo imaginario, a menudo le conf\u00eda sus miedos, expectativas y secretos: por lo tanto, es necesario observarlo discretamente para que no se inhiba y se sienta espiado.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1l es su destino?<\/h3>\n\n\n\n

El amigo imaginario alg\u00fan d\u00eda desaparecer\u00e1 volviendo al mismo lugar de donde lleg\u00f3, ya que ser\u00e1 reemplazado por nuevos juegos<\/strong> , nuevas relaciones<\/strong> con los compa\u00f1eros de clase, la llegada de un hermano.<\/p>\n\n\n\n

Cuando el ni\u00f1o se sienta listo, tambi\u00e9n dejar\u00e1 en paz a su amigo m\u00e1gico. Esto ocurre normalmente alrededor de los 7\/8 a\u00f1os gracias tambi\u00e9n a la inclusi\u00f3n del ni\u00f1o en la escuela primaria y la ampliaci\u00f3n de su vida relacional. Si el h\u00e1bito de interactuar con el amigo imaginario persiste m\u00e1s all\u00e1 de los 10 a\u00f1os, puede ser \u00fatil contactar a un especialista para investigar m\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

De las observaciones realizadas se puede afirmar la connotaci\u00f3n positiva del Compa\u00f1ero Imaginario, ciertamente hace un aporte v\u00e1lido y positivo en el curso de la socializaci\u00f3n, se entiende como un doble tranquilizador, colaborador en el <\/strong>proceso de crecimiento<\/strong> del ni\u00f1o .<\/p>\n\n\n\n

Parafraseando a Freud, podr\u00edamos decir que el compa\u00f1ero imaginario ofrece un \u00abcamino directo\u00bb al camino de la socializaci\u00f3n infantil.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1l es la funci\u00f3n del amigo imaginario?<\/h3>\n\n\n\n

Ya en 1945 Piaget, atribuye al compa\u00f1ero imaginario, un papel de notable importancia en el per\u00edodo de evoluci\u00f3n socio-cognitiva<\/strong> , durante las observaciones realizadas sobre el desarrollo del juego simb\u00f3lico de su hija mayor, hab\u00eda captado el surgimiento de algunos personajes imaginarios. atribuy\u00e9ndoles funciones evolutivas diferentes seg\u00fan la naturaleza (humana o no) del compa\u00f1ero imaginario:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • La  funci\u00f3n consoladora,<\/em> de oyente ben\u00e9volo, en la que el ni\u00f1o conf\u00eda sus intereses al Compa\u00f1ero Imaginario, y \u00e9ste juega el papel de oyente-consolador.<\/li>\n\n\n\n
  • La  funci\u00f3n compensatoria<\/em> , en este caso es la posibilidad que tienen los ni\u00f1os de vivir momentos m\u00e1gicos con su Compa\u00f1ero Imaginario, en el sentido de poder realizar acciones que le son imposibles o prohibidas.<\/li>\n\n\n\n
  • La  funci\u00f3n moralizadora<\/em> concierne a la autoridad moral que representa al Compa\u00f1ero Imaginario, de hecho \u00e9ste adem\u00e1s de estar disponible para con el ni\u00f1o, pero al mismo tiempo es cr\u00edtico con sus acciones, anim\u00e1ndolo a superarse.<\/li>\n\n\n\n
  • La  funci\u00f3n de est\u00edmulo y tranquilidad se<\/em> refiere a los aspectos positivos determinados por la presencia del Compa\u00f1ero Imaginario, en cuanto al desarrollo de habilidades de socializaci\u00f3n en el ni\u00f1o.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Piaget afirma que el compa\u00f1ero imaginario es una especie de \u201ccampo de pruebas\u201d donde el ni\u00f1o puede ejercitar y afinar sus habilidades relacionales sin poner en riesgo su autoestima y autoimagen.<\/p>\n\n\n\n

    La construcci\u00f3n aut\u00f3noma del imaginario acompa\u00f1ante tiene un papel no menos importante en la construcci\u00f3n avanzada de un yo tanto p\u00fablico como privado, y en la relaci\u00f3n interactiva con los dem\u00e1s por cuenta propia.<\/p>\n\n\n\n

    Se ha hipotetizado que esta creaci\u00f3n aut\u00f3noma est\u00e1 \u00edntimamente relacionada con un proceso de socializaci\u00f3n infantil positivo<\/strong> , adem\u00e1s, se cree que el imaginario acompa\u00f1ante puede contribuir a favorecer la construcci\u00f3n del yo metacognitivo, con una distinci\u00f3n espec\u00edfica entre un yo\/pensador y cualquier otro, igualmente pensando, pero de manera diferente.<\/p>\n\n\n\n

    Un elfo, un gnomo, a veces animales disecados, cualquiera que sea la forma que adopte, el Compa\u00f1ero Imaginario es un fen\u00f3meno complejo y multifac\u00e9tico, a menudo sujeto a prejuicios<\/strong> y fuente de preocupaci\u00f3n para los padres<\/strong> , que miran con temor a este personaje fant\u00e1stico fruto de la imaginaci\u00f3n del ni\u00f1o. Estudios autorizados aseguran que se trata de un invento completamente normal<\/strong> , que surgir\u00eda del descubrimiento de la propia sombra o de la relaci\u00f3n que se establece con el peluche favorito, adem\u00e1s es tambi\u00e9n con la ayuda de estos personajes inventados que los ni\u00f1os intentan adaptar a la entorno complejo e incomprensible para los adultos.<\/p>\n\n\n\n

    El compa\u00f1ero imaginario es el signo de una extraordinaria capacidad creativa<\/strong> de los ni\u00f1os y al mismo tiempo de una gran inteligencia. Uno de los estereotipos m\u00e1s comunes es que los ni\u00f1os que inventan amigos imaginarios lo hacen porque se sienten solos, porque no tienen hermanos ni amigos con quienes jugar, o quiz\u00e1s porque sus padres tienen problemas entre ellos. Solos, t\u00edmidos o demasiado introvertidos para entablar amistad con los dem\u00e1s, se retratar\u00edan en una dimensi\u00f3n imaginaria viviendo una vida paralela y casi virtual, pero reconfortante y tranquilizadora.<\/p>\n\n\n\n

    Una ayuda en la construcci\u00f3n del yo.<\/h3>\n\n\n\n

    En algunos casos el amigo imaginario puede representar a otro compa\u00f1ero o individuo de referencia, que puede adquirir la funci\u00f3n de consejero escuchado <\/strong>sobre las actitudes a adoptar o evitar<\/strong> , para mejorar o acreditar la autoimagen.<\/p>\n\n\n\n

    Los ni\u00f1os que crean tal amigo inventado y que hacen diariamente con \u00e9l razonamientos bastante complejos, en una fase fundamental para la formaci\u00f3n del yo cognitivo (desde los 3\/4 a los 8\/9 a\u00f1os aproximadamente), establecen ciertas condiciones que favorecen la formaci\u00f3n de la personalidad, y puede proporcionar impulsos creativos a las relaciones con los dem\u00e1s. El acompa\u00f1ante imaginario en este caso ser\u00eda considerado una figura de apoyo ideal<\/strong> , fundamental en la relaci\u00f3n entre  Yo y M\u00ed y entre el Yo y el mundo exterior.<\/em>, para facilitar el proceso de llegar a un Yo complejo y consciente. Adem\u00e1s, en la situaci\u00f3n particular en la que el ni\u00f1o establece una relaci\u00f3n emp\u00e1tica con el compa\u00f1ero imaginario, llega incluso a representarse a s\u00ed mismo, aunque inconscientemente, con la fuerza de un Nosotros, que infunde fuerza y \u200b\u200bseguridad. As\u00ed, el compa\u00f1ero imaginario parecer\u00eda jugar un papel importante en la percepci\u00f3n y consolidaci\u00f3n del yo y de la propia imagen.<\/p>\n\n\n\n

    \u00bfQu\u00e9 hacer si tu hijo tiene un amigo imaginario?<\/h3>\n\n\n\n

    No es raro que un ni\u00f1o juegue y hable con un Amigo Imaginario<\/strong> , que no existe en la realidad, sino que es fruto de su fantas\u00eda e imaginaci\u00f3n. Esta fantas\u00eda est\u00e1 muy extendida en muchos ni\u00f1os, suele comenzar a partir de los 3 a\u00f1os y deja de existir en torno a los 6-8 a\u00f1os<\/strong> .<\/p>\n\n\n\n

    El amigo imaginario es un Otro que el ni\u00f1o construye d\u00eda a d\u00eda, y que desde el comienzo de su aparici\u00f3n est\u00e1 dotado de una personalidad independiente. El ni\u00f1o que inventa un \u00abdoble de s\u00ed mismo\u00bb con el que interact\u00faa es consciente de que se trata de un personaje ficticio. La idea de tener un secreto y que solo dos lo sepan fortalece la imagen que el ni\u00f1o tiene de s\u00ed mismo y esto puede ofrecerle mayor seguridad de cara al mundo exterior. El origen de un Amigo Imaginario suele derivar de la relaci\u00f3n con la propia sombra y\/o de la relaci\u00f3n con el peluche favorito. Estos son los primeros compa\u00f1eros con los que el ni\u00f1o comienza a establecer una relaci\u00f3n significativa.<\/p>\n\n\n\n

    Jean Piaget (1945), reconoce en el Compa\u00f1ero Imaginario un papel de notable importancia en el per\u00edodo de evoluci\u00f3n sociocognitiva, atribuy\u00e9ndole una serie de funciones:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • funci\u00f3n consoladora<\/em> : ocurre cuando el ni\u00f1o conf\u00eda sus intereses al Compa\u00f1ero Imaginario que desempe\u00f1a el papel de oyente-consolador;<\/li>\n\n\n\n
    • funci\u00f3n compensatoria<\/em> : es la posibilidad que tiene el ni\u00f1o de vivir momentos m\u00e1gicos con su Compa\u00f1ero Imaginario;<\/li>\n\n\n\n
    • funci\u00f3n moralizadora<\/em> : en este caso el Acompa\u00f1ante Imaginario representa la autoridad moral, por lo que adem\u00e1s de estar disponible para con el ni\u00f1o, al mismo tiempo es cr\u00edtico de sus acciones, anim\u00e1ndolo a mejorar;<\/li>\n\n\n\n
    • funci\u00f3n de est\u00edmulo y tranquilizadora<\/em> : se trata de los aspectos positivos que son estimulados por la presencia del Compa\u00f1ero Imaginario, en cuanto al desarrollo de las habilidades de socializaci\u00f3n del ni\u00f1o.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Otra funci\u00f3n importante que cumple la figura del Amigo Imaginario es la de espejear<\/strong> : el ni\u00f1o se refleja en el Otro Imaginario, vertiendo todas las im\u00e1genes de s\u00ed mismo que ha ido acumulando en sus relaciones con los dem\u00e1s, especialmente con los adultos. El ni\u00f1o ajustar\u00e1 su autoimagen en funci\u00f3n de lo que a su vez le transmita el amigo imaginario. Adem\u00e1s, el Amigo Imaginario permite el di\u00e1logo<\/strong>, reflexionar y discutir; el ni\u00f1o tambi\u00e9n puede practicar la resoluci\u00f3n de problemas, pues se construye tiempo para la elaboraci\u00f3n de nuevas soluciones para enfrentar las dificultades cotidianas. En este proceso, el Otro act\u00faa como mediador y negociador; se convierte en un agente socializador que facilita al ni\u00f1o entrar en el contexto relacional de pertenencia, d\u00e1ndole la oportunidad de repetir varias veces las mismas pruebas para enfrentarse a sus propios pensamientos y miedos, sin que le reprochen los errores cometidos.<\/p>\n\n\n\n

      La creaci\u00f3n del Amigo Imaginario es una etapa importante en el crecimiento, muestra de una excelente capacidad de reacci\u00f3n y adaptaci\u00f3n<\/strong> por parte del ni\u00f1o, por ejemplo ante el nacimiento de un hermanito, una mudanza, un cambio de colegio. ; o simplemente puede ser una forma constructiva de lidiar con los momentos aburridos y agotadores del d\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

      Reglas de oro para los padres<\/h3>\n\n\n\n

      Los padres a menudo se alarman un poco por el desarrollo de esta fantas\u00eda porque piensan que dificulta el proceso de socializaci\u00f3n con otros ni\u00f1os. En cambio, es una etapa esencial en su desarrollo, que como tal debe ser respetada, sin burlarse de \u00e9l y sin pretender entrar a la fuerza en su mundo.<\/p>\n\n\n\n

      Los padres deben recordar que:<\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. es importante evitar ridiculizar<\/strong> esta fantas\u00eda con frases como: \u00abEs una estupidez\u00bb, o: \u00abNo se puede hablar con alguien que no existe\u00bb. El ni\u00f1o se sentir\u00eda herido y humillado, con el resultado de que le resultar\u00e1 cada vez m\u00e1s dif\u00edcil confiarte algo de su mundo interior;<\/li>\n\n\n\n
      2. si el ni\u00f1o te invita a participar en sus cuentos fant\u00e1sticos, por ejemplo pidi\u00e9ndote que le pongas la mesa a su Amigo Imaginario, no tiene nada de malo participar en su juego<\/strong> . De esta forma podr\u00e1s entender muchas cosas sobre tu hijo;<\/li>\n\n\n\n
      3. si el ni\u00f1o conf\u00eda en su Amigo Imaginario, no lo obligues a contarte<\/strong> tambi\u00e9n sus secretos.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        \u00bfY su hijo ten\u00eda un amigo imaginario?<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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