El dinero , en la actualidad<\/strong> , ocupa un lugar importante en la vida de cada uno de nosotros. El tema del dinero, por tanto, dentro de la educaci\u00f3n<\/strong> de los ni\u00f1os y j\u00f3venes, debe ser considerado por los padres como parte integral y fundamental para el crecimiento y formaci\u00f3n de la personalidad<\/strong> de sus hijos<\/strong> .<\/p>\n\n\n\n Para educar<\/strong> a un uso consciente y responsable del dinero<\/em> , es necesario ante todo superar la creencia<\/strong> de muchos adultos, seg\u00fan la cual es importante mantener a los ni\u00f1os y j\u00f3venes alejados en la medida de lo posible de cuestiones consideradas demasiado \u00abcomplicadas\u00bb. y onerosas\u00bb, como las relativas al dinero y su gesti\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Dar vida a temas \u00abtab\u00fa\u00bb de este tipo, de hecho, no solo hace que acontecimientos vitales como despidos, crisis econ\u00f3micas (muy extendidas hoy en d\u00eda), se llenen de tensiones y estr\u00e9s familiares, sino que tambi\u00e9n puede conducir a un uso descontrolado e irresponsable. de dinero De hecho, no debemos olvidar la profunda influencia que ejercen los medios de comunicaci\u00f3n de masas, que muchas veces despiertan el impulso al consumo temerario en ni\u00f1os y adolescentes. Es precisamente a trav\u00e9s de una educaci\u00f3n en el uso responsable del dinero<\/strong> que se pueden \u201catascar\u201d estos estilos de consumo.<\/p>\n\n\n\n No solo eso, hablar de dinero e involucrar gradualmente a los j\u00f3venes en la econom\u00eda del hogar les ofrece la oportunidad de comprender qu\u00e9 lugar ocupa el dinero en la vida y darle el valor y el significado correctos, a saber, el de ser visto como un medio y no como un fin. . . En este sentido, el \u00abno\u00bb<\/em> ante las continuas solicitudes de compra, resulta muy did\u00e1ctico. De hecho, los padres muchas veces son incapaces de contener y tolerar el sufrimiento de sus hijos derivado de no obtener satisfacci\u00f3n inmediata del deseo expresado, por lo que tienden a ceder incluso ante los cl\u00e1sicos caprichos o, de nuevo, algunos padres compran todo lo que el el ni\u00f1o quiere remediar carencias o aliviar sentimientos de culpa hacia los propios ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n El mensaje que se transmite en estos casos es que los valores, los afectos, la felicidad tienen un precio y el dinero acaba convirti\u00e9ndose en el \u00abterm\u00f3metro\u00bb de los estados de \u00e1nimo (estoy triste y enojado si tengo poco dinero y no compro, estoy feliz y satisfecho si tengo mucho dinero y puedo comprar lo que quiero). Para una educaci\u00f3n del dinero que sea eficaz y bien entendida por el ni\u00f1o, es necesario adaptarla a cada grupo de edad.<\/p>\n\n\n\n Es importante desde el principio explicar que todo tiene un costo. Los ni\u00f1os a esta edad generalmente no tienen idea de lo que es el dinero, ni tienen ning\u00fan conocimiento de d\u00f3nde viene. Suelen tener creencias m\u00e1gicas sobre su origen y por ello piensan que es un recurso ilimitado a su completa disposici\u00f3n ( \u00abel dinero sale del sombrero de pap\u00e1\u00bb, \u00abel dinero que sacas del caj\u00f3n\u00bb<\/em> …).<\/p>\n\n\n\n Ante los continuos pedidos de compras, incluso durante el d\u00eda por parte del ni\u00f1o, es preferible primero preguntarle de d\u00f3nde, seg\u00fan \u00e9l, sale el dinero y luego, explicarle con palabras muy sencillas de d\u00f3nde sale realmente el dinero<\/strong> ( \u00bb pap\u00e1 y mam\u00e1 trabajan y as\u00ed ganan dinero, que no es infinito\u00bb<\/em> ) y para qu\u00e9 sirve principalmente (Todo tiene un precio. El dinero, sin embargo, se usa primero para comprar cosas necesarias como comida, ropa y luego cuando sea posible, tambi\u00e9n se pueden comprar cosas que sean divertidas como juegos, figuritas, dulces..)<\/p>\n\n\n\n Junto a las palabras, dado que los ni\u00f1os tambi\u00e9n aprenden imitando el comportamiento de los adultos, los gestos de los padres hacia el dinero<\/strong> adquieren un significado importante . Apagar las luces cuando no se necesitan, no consumir agua, involucrarlos en la compra para que comprendan el costo real de las cosas, por ejemplo, son peque\u00f1os gestos que ayudan a transmitir respeto por las cosas.<\/p>\n\n\n\n A partir de los 7 a\u00f1os, el ni\u00f1o es capaz de sumar y restar, por lo que puede ser \u00fatil iniciarle en el uso responsable de peque\u00f1as cantidades de dinero, a trav\u00e9s del dinero de bolsillo. Es recomendable, inicialmente, apoyar al ni\u00f1o en el manejo del dinero para hacerle entender, de forma bastante simplificada, que, si se maneja de manera equilibrada, es posible utilizar el dinero para poder comprar m\u00e1s de una cosa.<\/strong> : una parte del dinero, de hecho, se puede utilizar para que el ni\u00f1o compre lo que m\u00e1s desea y se quede con una parte.<\/p>\n\n\n\n Por lo tanto, es preferible darle al peque\u00f1o una alcanc\u00eda a trav\u00e9s de la cual el ni\u00f1o podr\u00e1 guardar sus ahorros y luego podr\u00e1 hacer una compra \u00abimportante\u00bb (un juego de mesa, un videojuego). Otro comportamiento a mantener es evitar monetizarlo todo<\/strong> . Las peque\u00f1as tareas del hogar, por ejemplo, no deben ser recompensadas con dinero, ya que peque\u00f1os gestos como ordenar la habitaci\u00f3n deben ser interiorizados por el ni\u00f1o sin asociar una recompensa externa sino que deben ser vistos como acciones encaminadas al respeto por el medio ambiente y al fomento de un sentido de responsabilidad y autonom\u00eda.<\/p>\n\n\n\n En l\u00ednea con lo expuesto anteriormente, no se recomienda cobrar dinero de bolsillo si el ni\u00f1o ha sido descort\u00e9s o no se ha comportado como se esperaba. Tal \u00abamenaza\u00bb, de hecho, corre el riesgo de transmitir el mensaje, incluso en este caso, tanto de que las buenas obras tienen un prop\u00f3sito muy espec\u00edfico, es decir, el dinero (\u00abMe porto bien, de lo contrario no me dar\u00e1n dinero de bolsillo \u00ab), y es posible poner los sentimientos y el dinero al mismo nivel. A partir de los siete a\u00f1os tambi\u00e9n es posible informar a los ni\u00f1os de cualquier dificultad econ\u00f3mica<\/strong> .<\/p>\n\n\n\n Un lenguaje muy sencillo y un tono muy tranquilizador son capaces de transmitir a tu hijo una sensaci\u00f3n de tranquilidad frente a un silencio mal disimulado que puede desembocar en un ambiente familiar tenso. Lo que importa es que consigamos transmitir el mensaje de que el ni\u00f1o en todo caso ser\u00e1 salvaguardado, protegido y que la \u00abpobreza\u00bb es una condici\u00f3n y no un valor que caracteriza la personalidad.<\/p>\n\n\n\n A esta edad, para quien lo desee, tambi\u00e9n se puede decidir abrir una cuenta bancaria<\/strong> que le permita al ni\u00f1o aprender y tocar, siempre apoyado por el padre, lo que significa literalmente ahorrar pero sobre todo, autogestionar el propio dinero. Adem\u00e1s, el ahorro permite a los j\u00f3venes aprender una forma equilibrada de controlar el dinero y les ayuda a situar un momento de reflexi\u00f3n entre el deseo urgente de comprarlo todo de inmediato y el momento de la compra real, en este caso fruto de una elecci\u00f3n meditada.<\/p>\n\n\n\n Como se ha sugerido anteriormente, incluso en este per\u00edodo conviene evitar monetizar cualquier cosa, especialmente los resultados escolares: s\u00ed a alg\u00fan incentivo \u00abecon\u00f3mico\u00bb en el caso de buenas notas, pero solo si no se convierte en un h\u00e1bito repetido en el tiempo y alternando con otros m\u00e9todos de reconocimiento, como la organizaci\u00f3n de viajes, momentos de esparcimiento compartido con su hijo. Tambi\u00e9n son t\u00edpicas en este grupo de edad las primeras comparaciones entre pares y las condiciones econ\u00f3micas de las familias de sus amigos (\u00ab\u00bfpor qu\u00e9 Silvia siempre puede comprar tantas camisetas mientras yo tengo que esperar los descuentos?\u00bb). Es importante explicar que existen muchos tipos de trabajos cada uno de los cuales tiene un salario diferente, pero que en cualquier caso el valor de una persona no est\u00e1 ligado a la riqueza material<\/strong> .<\/p>\n\n\n\n Con el adolescente siempre es importante establecer l\u00edmites<\/strong> . Ante los constantes pedidos de dinero, es importante mostrar firmeza y poner l\u00edmites<\/strong> , invitando al chico a un manejo cuidadoso y cauteloso en el uso del dinero. En este sentido, podr\u00eda ser \u00fatil hacer un peque\u00f1o balance de sus gastos habituales junto con el chico y as\u00ed encontrar una suma, no exagerada, pero que potencialmente pueda satisfacer sus necesidades reales, siempre teniendo en cuenta que si el salario se agota antes de lo esperado, es su responsabilidad y como tal tendr\u00e1 que pagar las consecuencias, es decir, esperar el d\u00eda de pago por lo que es recomendable que generalmente sea siempre el mismo.<\/p>\n\n\n\n Los peque\u00f1os trabajos a tiempo parcial tambi\u00e9n son \u00fatiles y muy did\u00e1cticos, fomentan el sentido de autonom\u00eda del joven y le ayudan, aunque en menor medida, a familiarizarse con un entorno con el que interactuar\u00e1 constantemente en el futuro: el mundo de trabaja. Nuevamente, es muy importante crear momentos en los que compartir y hablar con los ni\u00f1os sobre sus experiencias personales, sus \u00e9xitos y fracasos, el entusiasmo y la pasi\u00f3n que han llevado a los padres a lograr sus metas, tambi\u00e9n a obtener ganancias. Lo m\u00e1s importante es que s\u00f3lo pasa un mensaje: lo que posees materialmente no es la condici\u00f3n necesaria y suficiente para sentirte realizado a nivel personal.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" J\u00f3venes y dinero: instrucciones de uso. El dinero , en la actualidad , ocupa un lugar importante en la vida de cada uno de nosotros. 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Los j\u00f3venes y el dinero: hablar para ayudarlos a comprender<\/h3>\n\n\n\n
Juventud y dinero: a partir de 4 a\u00f1os. Introducci\u00f3n al tema del dinero<\/h3>\n\n\n\n
Juventud y dinero: a partir de 7 a\u00f1os. Educar el sentido de la responsabilidad.<\/h3>\n\n\n\n
Sinceridad<\/h3>\n\n\n\n
J\u00f3venes y dinero: 11 a\u00f1os, \u00a1manejar el dinero es posible!<\/h3>\n\n\n\n
Juventud y dinero: a partir de 16 a\u00f1os. Peque\u00f1os pasos hacia la independencia<\/h3>\n\n\n\n