¿Por qué no nos enseñan las cosas que de verdad importan en la vida?

Nuestro sistema educativo puede utilizar algunas tutorías.

Mi hija de 9 años está recibiendo lo que se considera una educación excelente. Ella está tomando las materias habituales de cuarto grado, es decir, artes del lenguaje, matemáticas, ciencias, estudios sociales, tecnología, un segundo idioma, arte, música y educación física. Hace medio siglo y más, recibí la misma educación (menos la tecnología), después de lo cual fui a la universidad y luego a la escuela de posgrado. Este camino típico fue suficiente para que luego encontrara una serie de trabajos para las próximas décadas.

Si bien se puede decir que el sistema educativo español está bien diseñado desde una perspectiva profesional, creo que es muy deficiente en términos de proporcionar el conocimiento y las habilidades que he encontrado que son esenciales en la vida. Cuanto más envejezco, más me encuentro confiando en aptitudes que ni siquiera se mencionaron en mi cuarto de siglo de escolarización. He tenido que aprender esto por mi cuenta a través de prueba y error, un proceso difícil y a menudo doloroso por el que temo que mi hija también tendrá que pasar. Estoy haciendo todo lo posible para educarla en la escuela de la vida, pero creo que el sistema debería asumir parte de esta responsabilidad.

Aunque me volví muy versada en cosas como el método científico y la teoría posmoderna, por ejemplo, en ningún momento se mencionó la dinámica del éxito. El concepto de éxito es parte integral de la vida estadounidense, y hubiera sido muy útil saber qué es y qué no es. En cambio, muchos de nosotros hemos abrazado la narrativa tradicional del éxito basada en la adquisición de dinero, poder y fama, algo que nos ha llevado a una gran decepción y tristeza cuando uno o más de ellos no llegaron a nuestro camino en cantidades suficientemente grandes. Del mismo modo, el fracaso de un tipo u otro es una experiencia cotidiana para todos, y seguramente podría haber usado alguna guía para lidiar con la realidad de no lograr lo que me propuse.

Los aspectos clave de la vida no se incluyen en la educación

La felicidad tampoco era una asignatura que se ofreciera en mi plan de estudios. La búsqueda de la felicidad es una actividad primordial para muchos de nosotros, y recibimos poca o ninguna dirección o apoyo para lograrlo. ¿Es de extrañar que Estados Unidos se encuentre actualmente en el puesto 14 entre las naciones en felicidad? (Finlandia es el número 1). En términos más generales, no se brindó ninguna instrucción sobre cómo manejar las propias emociones, una omisión flagrante dado el grado en que determinan nuestro bienestar psíquico. El miedo, la ira, los celos y una serie de otras emociones fuertes han jugado un papel destacado en mi vida interna, y algún conocimiento sobre cómo navegar en estas aguas turbulentas tal vez podría haber allanado mi viaje.

No hay escasez de ámbitos clave de la vida que no se incluyeron en mi educación. Las relaciones con otras personas representan quizás la arena más importante, ya que somos más que cualquier otra cosa organismos sociales entrelazados en una red de familiares, amigos, compañeros de trabajo y extraños. Improvisar docenas de relaciones de este tipo en tiempo real es algo difícil, todos hemos aprendido, lo que plantea la cuestión de si una formación básica sobre cómo y cómo no relacionarse con otras personas podría haber sido de considerable valor.

Por último, creo que los educadores nos harían a todos un gran servicio al preparar a los jóvenes para la realidad del envejecimiento (y, en realidad, la muerte). Todos envejecemos todo el tiempo, pero los maestros y administradores de instituciones educativas casi siempre ignoran ese hecho fundamental de la vida. Los cambios físicos y mentales que vienen con los años pueden ser un gran desafío, les puedo decir con seguridad, especialmente dentro de nuestra sociedad obsesionada con la juventud. Para mí, fue una sorpresa total comenzar a ser tratado como un individuo de menor importancia porque había pasado más tiempo en el planeta, lo que me llevó a pensar que alguna edificación en el flujo normal y natural de la vida podría ser de gran beneficio (y menor discriminación por edad en el proceso).

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

A %d blogueros les gusta esto: