¿Por qué no recuerdas todo lo que lees?

¿Por qué no recuerdas todo lo que lees?

En nuestra sociedad tienes que aprender mucho de los textos, por ejemplo, toma ese flujo aparentemente interminable de libros escolares, por eso es crucial que construyamos un modelo mental correcto. Por suerte tenemos un cerebro crítico para ayudarnos.

Piense en sus días escolares o universitarios. ¿Cuánto de su conocimiento adquirió a través de los textos? ¿Cuántos libros leíste? Incluso mientras lees este blog, puedes entender el texto sin demasiados problemas. Para hacer todo esto, su cerebro está trabajando duro. En cada oración que lees, procesas las palabras y la gramática. También hace conexiones con su propio conocimiento previo y partes anteriores del texto para comprender las oraciones. Y haces todo esto en cuestión de segundos. Cuando lo piensas, en realidad es una hazaña increíble que todos estos procesos tengan lugar simultáneamente (o virtualmente simultáneamente). Cada nueva pieza de información se ajusta a su representación del texto para crear una representación mental coherente y correcta (tu modelo mental del texto ). Así que la lectura es un negocio bastante complejo.

Nuestro cerebro crítico

Sin embargo, el modelo mental no puede adaptarse simplemente a ciegas a la luz de todo lo que lee. En un mundo perfecto, todo lo que lees sería 100% correcto, pero en la práctica no es así. Es posible que los textos no sean del todo correctos… de varias maneras. Pueden contener errores de hecho, o incluso mentiras deliberadas; pueden contener información contradictoria, o pueden contradecir otros textos sobre el mismo tema. Para evitar que nuestra memoria se inunde con conocimientos incorrectos, es importante que verifiquemos la información antes de adaptar nuestro modelo mental para acomodarla. Este proceso de verificación de nueva información antes de que se integre en el modelo mental se conoce como ‘ validación ‘.

Lo que sabes versus lo que lees

La representación mental se valida frente a varias fuentes de información, como el conocimiento previo del lector y la información anterior en el texto . Tome la oración » El elefante vuela «, por ejemplo. Cuando leas esta oración, probablemente empiecen a sonar las alarmas, porque sabes que los elefantes no pueden volar. Pero, ¿sigue siendo un problema si lees la misma oración en una historia sobre Dumbo, el elefante del circo? Probablemente no. Entonces, para comprender el texto, los lectores utilizan información de sus conocimientos previos y del propio texto, comprobando si cada nueva información encaja con lo que saben y lo que acaban de leer.

Aprendiendo de los textos

Una vez que se ha verificado con éxito una parte de la información, se integra en el modelo mental del lector y finalmente se almacena en su memoria a largo plazo. Por lo tanto, los procesos de validación juegan un papel no solo en cómo leen las personas, sino también en cómo aprenden de los textos. Tanto lo que lees como lo que ya sabes determinan qué y cómo aprendes del texto y, por lo tanto, cómo amplías o adaptas tus conocimientos. Por supuesto, todos estos procesos ocurren en un instante y la gente rara vez se detiene a pensar en ellos. Investigar estos procesos nos brinda una mayor comprensión no solo de cómo leen las personas, sino sobre todo de cómo manejan la información incorrecta y cómo el cerebro intenta proteger nuestro modelo mental (y, por lo tanto, nuestra memoria) de esta información. Por lo tanto, su cerebro se asegura de que no recuerde todo lo que lee.

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

A %d blogueros les gusta esto: